IV Colóquio Regional de Ensino Religioso

Sexta-feira, 30 de novembro de 2012 - 12h34min

Nos dias 09 e 10 de novembro, a Unochapecó e ASPERSC promoveram o IV Colóquio Regional de Ensino Religioso nas dependências da Unochapecó- São Lourenço do Oeste com o tema Ensino Religioso na Educação Básica: concepções e práticas. O evento reuniu pesquisadores, acadêmicos e educadores do curso de Ciências da Religião – Licenciatura em Ensino Religioso, bem como expressiva presença de estudantes do curso de Magistério.

O Colóquio partiu da necessidade de apresentar o Ensino Religioso como área de conhecimento da educação básica e favorecer, a partir das oficinas pedagógicas, novos olhares e enfoques ao componente. As oficinas foram fruto do trabalho dos estagiários do Curso de Ciências da Religião – Licenciatura em Ensino Religioso da UNOCHAPECÓ (7º período) enfocaram os seguintes temas: Finitude humana - a morte, Alteridade e Diversidade Religiosa, Símbolos Religiosos e Diversidade Cultural Religiosa.

Conforme as estagiárias Isolde k. Heffel e Patrícia Heffel “as escolas não podem impor aos estudantes uma determinada crença ou tentar convencê-los a seguir determinado conhecimento revelado, mas tem o dever de disponibilizar a todos, conhecimentos referentes à diversidade religiosa, de modo que os estudantes possam apropriar-se deles enquanto patrimônio cultural da humanidade”.

Para ambas, o desenvolvimento do tema Alteridade e Diversidade Religiosa representa a oportunidade de atualizar conhecimentos que os estudantes detêm sobre suas próprias crenças e de estabelecer uma relação com a crença do outro, sensibilizando-os para a convivência com as diferenças e respeito com a cultura do outro.

Assim, para o desenvolvimento da oficina, as estagiárias Isolde e Patrícia prepararam o ambiente para acolhida dos visitantes com diferentes imagens representando a diversidade cultural presente no planeta. Com dinâmicas (integração e aprendizagem), painéis, vídeos, contação de histórias, socialização e envolvimento dos participantes, demonstraram a necessidade e relevância do componente curricular que integra a Educação Básica.

Associação dos Professores de Ensino Religioso do Estado de Santa Catarina (ASPERSC) e Unochapecó agradecem e parabenizam as acadêmicas e demais estagiários que se dispuseram em socializar e partilhar suas experiências e aprendizados adquiridos e construídos no desenvolver do curso.

Fonte: ASPERS

Encerramento do Ensino Religioso do ano letivo de 2012

Estado da Paraíba

Prefeitura Municipal de Alagoa Grande

Secretaria da Educação

Divisão de Ensino Coordenação de Área Ensino Religioso:

Prof. Diocélio Otílio Bezerra

Ensino Religioso na perspectiva das Ciências da Religião

 

 

Encerramento do Ensino Religioso do ano letivo de 2012 realizado na Escola de Educação Infantil e Fundamental Firmo Santino da Silva inserida na Comunidade Caiana dos Crioulos

 

 

Equipe gestora

Lúcia de Fátima Julio

Maria das Dores Silva Lima

 

 

Palestrantes: Prof.ª especialista Lúcia de Fátima Julio (religiões de matriz africana) e o Prof. especialista Diocélio Otílio Bezerra (religiões cristãs e orientais)

 

Objetivo Geral:

 

Promover a conscientização e a socialização entre docentes e discentes com relação ao projeto de Ensino Religioso, realizado durante o ano letivo de 2012 que contemplou a “diversidade religiosa em sala de aula na perspectiva das ciências da religião” no município de Alagoa Grande/PB.

 

 

Procedimentos Metodológicos:

 

Palestras envolvendo todo corpo discente da escola e usos de textos, músicas, slides.

 

OBS: Os assuntos da devida culminância estão inseridos no plano de curso dividido entre os quatro bimestres já publicados neste blog.

 

A culminância do Ensino Religioso aconteceu na tarde do dia 04 de dezembro de 2012, envolvendo toda comunidade escolar com apoio da direção da escola. Neste sentido, realizaram-se dinâmicas com a participação dos alunos e professores.

 

Segue as devidas fotos da culminância:

Encerramento das aulas em 04-12-2012

Coordenador e Diretora

                                  

Palavra de Abertura

 

Professor Adélio no momento de discusões

Material Didático

                                     

O coordenador e Alunos apresentando trabalho

                                   

Alunos participando 

Professor e Alunos

Diretora, professor e alunos

Professor e Alunos

Diretora discursando

                                 

Professor discursando

Livros, revistas se jornais do Ensino Religioso

Professor do Ensino Religioso

Desafios e Perspectivas

Alunos Apresentando trabalho

Aluno Apresentado Trabalho

Professor e Alunos

Aluna apresentando trabalho

Aluno apresentando trabalho

Aluna apresentando trabalho

Trabalho realizado com sucesso

A importância da Religião e da ética na Educação

Conceitos e Reflexões

[...] Este artigo mostra que a educação é um processo muito mais complexo do que muitas pessoas costumam imaginar. Não é apenas um aglomerado de conhecimento e teorias, essa trajetória envolve a palavra vida, abrange o ser como um todo. Para que o processo educativo de alguém seja pleno, é necessário o desenvolvimento das faculdades mentais, físicas e espirituais.

 

É nesse raciocínio que a religião entra como peça fundamental no desenvolvimento do ser humano. A educação tem o objetivo de fazer com que o homem perceba o mal e também de restabelecer a relação harmônica entre Deus, o homem e a natureza.

 

O ser humano não pode ser considerado como pequena parte isolada, ele deve ser visto como um ser integral, que necessita de assistência em todos os âmbitos de sua vida. O processo educativo não pode se reduzir apenas aos aspectos teóricos de conhecimento, o aluno também precisa estar preparado para enfrentar situações práticas de sua existência e principalmente estar amadurecido para perceber o importante papel que exerce na sociedade.

 

A religião sempre esteve presente na sociedade. Durante a Idade Média, a filosofia esteve intrinsecamente ligada à Igreja (religião), ao final desse período esse conceito foi se modificando, e assim a filosofia foi tomando um caminho independente da religião, porém as duas correntes se desenvolveram individualmente, cada uma com suas peculiaridades. O que é interessante notar é que mesmo com essa divisão, a religião subsistiu a todos os períodos históricos, e na atualidade, ainda faz parte da construção da existência humana. [...].

 

 

Conclusão

 

Refletir sobre a ética é contribuir para aumentar a reflexão sobre a ação humana, tornando-nos mais sensíveis e mais sensatos, porque ela nos aproxima da realidade e nos torna mais conscientes das ações que praticamos em qualquer espaço da nossa vida. Sócrates, Platão e Aristóteles foram alguns dentre os importantes filósofos gregos que queriam dar respostas sobre a melhor forma de o homem viver e morrer. Passaram à vida tentando responder o que é a felicidade e qual a melhor maneira de alcançá-la.

 

REFERÊNCIA BILIOGRÁFICA* VALLS, Álvaro L. M. O. O que é ética -9º ed. São Paulo: Brasilense, 1994. (coleção primeiros passos: 177).

http://www.webartigos.com/articles/4198/1/O-Que-e-etica/pagina1.html#ixzz1XH5ymNbS

FONAPER participa do II Seminário Videlicet de Ciências e História das Religiões na UFPB – João Pessoa/PB

Quarta-feira, 5 de dezembro de 2012 - 8h35min

 

Ocorreu no dia 27 de novembro o II Seminário Videlicet de Ciências e História das Religiões na UFPB, cuja temática do evento foi Hermenêutica Instauradoras no Estudo das Religiões. Na mesa ENSINO RELIGIOSO NO COTIDIANO ESCOLA: espaço de estudo, partilha e reconhecimento sobre a diversidade religiosa, contou com a presença da Profª Ma. Gracileide Alves da Silva, integrante da coordenação do FONAPER, como palestrante. O público presente era de pesquisadores na área de história, ciências das religiões e professores de ER da região.

 

A palestra enfocou a contribuição do ER como componente curricular no processo de ensino aprendizagem para a formação cidadã. Reconhecendo esta área, como um espaço de conhecimento do fenômeno religioso manifestado na diversidade religiosa existente na sociedade. Pois, o cotidiano escolar demonstra hoje, a necessidade de uma abordagem voltada para um ensino mais humanizante, que proporcione a construção dos valores morais e éticos, universais e planetários.

 

Verifica-se que na atualidade as pessoas clamam por educadores que explorem e tratem de forma significante, conhecimentos diversos em seus educandos nas diferentes dimensões, dentre elas, suas crenças e sonhos. O Ensino Religioso, enquanto área de conhecimento, se constitui numa disciplina propulsora desse espaço democrático para pensar, dialogar e aprender a ser e a conviver com diferentes olhares, focados nas dimensões plurais da vida.

                                                                                                                             Fonte: FONAPER

PNE será o tema de encontro nacional em fevereiro de 2014

Terça-feira, 4 de dezembro de 2012 - 9h29min

Lançada no dia de ontem (3), a segunda edição da Conferência Nacional da Educação (Conae), a ser realizada de 17 a 21 de fevereiro de 2014, em Brasília, terá como tema central O PNE na Articulação do Sistema Nacional de Educação: Participação Popular, Cooperação Federativa e Regime de Colaboração. O Ministro da Educação, Aloizio Mercadante, participou da solenidade de lançamento, em Brasília, e assinou portaria de convocação do evento.

“A conferência é um momento muito importante porque a educação precisa da mobilização da sociedade, envolver famílias, professores, aqueles que estão, no dia a dia, exercendo a atividade docente, formando as futuras gerações”, disse o ministro. Ele lembrou que serão discutidos o sistema nacional de educação e o aprimoramento da colaboração entre municípios, estados e União. “Temos de desenhar melhor o papel dos entes federados”, salientou.

Mercadante ainda pediu mobilização em torno da aprovação rápida do Plano Nacional de Educação (PNE), que tramita no Senado Federal após conclusão de votação na Câmara dos Deputados — Projeto de Lei n° 8.035, de 2010. “Temos um debate decisivo, que é colocar 100% dos royalties do petróleo para educação brasileira.”

De acordo com Mercadante, isso vai possibilitar a melhor formação das futuras gerações, o pagamento de melhores salários e o avanço na educação integral. “Enfim, uma educação de qualidade”, afirmou. “É uma conferência muito especial por tudo o que Brasil debate atualmente sobre a educação brasileira.”

Em novembro último, começaram a ser realizadas as conferências preparatórias, municipais e intermunicipais. No primeiro semestre do ano que vem, será a vez das estaduais. O objetivo é garantir a participação de todos os envolvidos na proposta de uma educação de qualidade — professores, gestores educacionais, estudantes, pais, entidades sindicais, movimentos sociais e conselhos de educação, entre outros. Com a Conae de 2014, o Fórum Nacional de Educação (FNE) e o MEC garantem espaço democrático para que toda sociedade participe.

http://www.fonaper.com.br/

Fonte: MEC

Plano de aula do quarto bimestre de 2012

                                                

Estado da Paraíba

Prefeitura Municipal de Alagoa Grande

Secretaria da Educação

Divisão de Ensino Coordenação de Área Ensino Religioso:

 Prof.Diocélio Otílio Bezerra

Prof.  da Disciplina: Adélio Lúcio Sobral de Andrade

 

 

^{Ensino Religioso na Perspectiva das Ciências da Religião}

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 

- Identificar as diferenças religiosas hábitos e costumes e as contribuições para o convívio do discente;
- Conhecer os diversos símbolos existentes nas religiões e seus significados;
- Compreender os diversos saberes e elementos das religiões indígena e afro-brasileira;
- Entender a origem do cristianismo e seus saberes culturais e sua importância para a sociedade ocidental;
- Tomar conhecimento como se originou o protestantismo e suas divisões teológicas;
- Entender a diversidade religiosa existente no Brasil e no mundo e suas contribuições para a humanidade.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

A metodologia será aplicada de acordo com os recursos didáticos disponíveis para as aulas. A exemplo: livros, textos, slides etc...

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:

Capítulo- IV- O Sagrado e a Vida (4º bimestre)

Textos:

    Os símbolos nas tradições religiosas e os alimentos sagrados nas religiões (Borres Guilouski e Diná Raquel).

- Aprendendo com as tradições! O desejo das religiões!
- Religiões indígenas e afros brasileiras;
- Diferenças entre umbanda e candomblé;
- Origem do cristianismo - (como o cristianismo começou)?

OBS: As aulas foram ministradas de acordo com as metodologias apresentada e as condições oferecidas pelas escolas. 

Plano de aula do terceiro bimestre de 2012

Estado da Paraíba

Prefeitura Municipal de Alagoa Grande 

Secretaria da Educação

Divisão de Ensino Coordenação de Área Ensino Religioso

Prof. Diocélio Otílio Bezerra 

Prof.  da Disciplina: Adélio Lúcio Sobral de Andrade 

^{Ensino Religioso na Perspectiva das Ciências da Religião}

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Entender e desconstruir os estereótipos do preconceito religioso na escola e sociedade;

Identificar diferentes rituais presentes no contexto cultural e religioso de nossa sociedade;

Entender a história do budismo e de seus rituais religiosos e sua teologia;

Compreender o transcendente como o sagrado do universo;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

A metodologia será aplicada de acordo com os recursos didáticos disponíveis para as aulas. A exemplo: livros, textos, slides etc...

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:

Capítulo- 3- Deus se revela (3º bimestre)

Textos: Atitude Preconceito e Estereótipos; (Conto o macaco e o peixe).

O Transcendente se Revela na Vida; (Jornal o Transcendente).

A Natureza: Um Lugar de Encontro!

Os rituais religiosos; Os símbolos nas tradições religiosas. (Borres Guilouski e Diná Raquel)

            Filme o pequeno Buda; ( recomendado)

            Textos Sagrados; (redescobrindo o universo religioso pag.43)

Estudo do Budismo: (Quem são os Budistas?). Como o Budismo começou?

OBS: As aulas foram ministradas de acordo com as metodologias apresentada e as condições oferecidas pelas escolas. 

Desfile Cívico da Escola de Ensino Fundamental Aracy Nóbrega Montenegro

Estado da Paraíba

Prefeitura Municipal de Alagoa Grande

Secretaria da Educação

Divisão de Ensino

Coordenação de Área do Ensino Religioso: Prof. Diocélio Otílio Bezerra

Diretor Geral: Maria de Jesus da Silva

Diretores Adjuntos: Ítala Alves Agra e

Glauciene Sales de Araujo

  

Quadro de Professores

A Escola é composta de 13 Professores do segundo seguimento funciona diurnamente manhã e tarde.

  

A escola tem um corpo discente de 115 alunos. Foi inaugurada em 13/02/2008, estar localizada na Rua José Cabral de Oliveira. S/N no Conjunto Fernando de Carvalho Cana-fístula Alagoa Grande/PB.

Composição do desfile

Tema

Ensino Religioso/Diversidade Religiosa na Perspectiva das Ciências da Religião. 

     A escola apresentou na avenida dois pelotões composto por nove estandartes com aproximadamente 40 alunos, retratando a importância do Ensino Religioso nas escolas municipais de Alagoa Grande/PB, em sua pluralidade cultural/religiosa, esclarecendo ao alunado e a comunidade o respeito com o diferente e o conhecimento histórico das religiões em sua diversidade cultural, enfatizando o Ensino Religioso em acordo com a LDB no artigo 33. 

"Colocar na avenida em desfile com a temática da diversidade religiosa é um sonho realizado." (Prof. Diocélio)  

Fotos em anexo:                     

XII SEFOPER discute o Ensino Religioso enquanto área do conhecimento

Quarta-feira, 19 de setembro de 2012 - 21h46min.

A fim de discutir o Ensino Religioso enquanto área de conhecimento na perspectiva da escola, o XII SEFOPER proporcionou a realização da mesa Ensino Religioso: Área de Conhecimento da Educação Básica. Os debatedores foram a Professora e Doutora Anísia de Paulo Figueiredo, a qual apresentou os fundamentos de uma Área de Conhecimento destacando a complexidade que envolve a sua constituição, utilizando-se do entendimento da legislação brasileira em quatro reformas do ensino ocorridas no Brasil.

Na sequência, o Professor e Mestrando Adecir Pozzer contextualizou o Ensino Religioso em suas respectivas fases históricas no Brasil, apresentando o contexto da instalação do FONAPER, bem como sua atuação a partir de 1995 até os dias atuais, pontuando as principais iniciativas relacionadas a esta área do conhecimento, no que se refere a regulamentação e formação de professores.

Por fim, a Professora e Doutora Lílian Blanck de Oliveira sintetizou as ideias de maior significado das exposições anteriores e destacou aspectos de maior importância em relação à formação de professores no Brasil, pontuando a criação da Rede Nacional das Licenciaturas de Ensino Religioso (RELER).

A coordenação da Mesa foi realizada pelo Professor Francisco Palheta, da SEDUC do Amazonas.

Fonte: FONAPER

XII SEFOPER – Primeiro evento do FONAPER na região Amazônica

Segunda-feira, 17 de setembro de 2012 - 23h34min.

 

      Após 17 anos de existência, o FONAPER chegou pela primeira vez no norte do país, promovendo um evento com um significativo número de participantes, uma média de 700 pessoas. Haviam representantes de 23 Estados da Federação, recebendo destaque a participação dos professores da Rede Pública Estadual do Amazonas, com apoio da Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino do Amazonas.

      No Painel de abertura, discutiu-se a Organização Curricular da Educação Básica: políticas, concepções e práticas. Nela, o Professor e Doutorando Elcio Cecchetti (UFSC e UNOCHAPECÓ) contextualizou a realidade da Educação Básica Brasileira na atualidade em suas propostas, encaminhamentos e desafios. Dentre as inúmeras colocações, destacou os “direitos de aprendizagem, compreendidos como aprendizagem produtiva e qualitativa de conhecimentos para a vida e para a cidadania, em que se envolvam, articuladamente, escola, professor, aluno, currículo e conceito/conteúdo”.

      Na sequência, a Professora e Doutora Marga Janete Ströher, da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR), destacou a importância de a escola tratar pedagogicamente das questões relacionadas à diversidade religiosa, pois, continua sendo um dos motivos de intolerância, discriminação e violência em muitos lugares. Destacou que, o Ensino Religioso enquanto área de conhecimento não pode ser utilizado para praticar o proselitismo, proibido por lei. Chamou a atenção para a importância da formação de professores, sensíveis às práticas excludentes que acontecem no contexto escolar, bem como, preparados para lidar com a riqueza da diversidade humana e religiosa, de modo a contribuir com a construção de uma cultura fundada no respeito e reconhecimento do direito à diferença e na liberdade religiosa.

      O FONAPER, juntamente com a SEDUC e a FSDB agradecem imensamente a participação de todos/as, além das demais pessoas que se disponibilizam em auxiliar durante o evento.

Fonte: FONAPER

Liberdade religiosa retrocede no mundo

Segunda-feira, 6 de agosto de 2012 - 19h35min

Departamento de Estado dos EUA publica Relatório sobre Liberdade Religiosa Internacional anual

      No momento em que pelo menos alguns países estão afrouxando a expressão política, o mundo está deslizando para trás na liberdade religiosa, diz a secretária de Estado norte-americana Hillary Clinton. Falando sobre a publicação dos EUA do "Relatório sobre Liberdade Religiosa Internacional" para 2011, em 30 de julho, Clinton disse que agora, mais do que nunca, era urgente destacar a liberdade religiosa. "Quando consideramos o quadro global e perguntamos se a liberdade religiosa está se expandindo ou diminuindo a resposta é preocupante", disse ela na Fundação Carnegie para a Paz Internacional em Washington DC. "Mais de um bilhão de pessoas vivem sob governos que sistematicamente suprimem a liberdade religiosa.

      O relatório anual destaca violações contra práticas religiosas e grupo religioso minoritário identifica seus autores e documenta os métodos usados para restringir a expressão ou crença religiosa. A China foi criticada por suas contínuas e pesadas restrições sobre as igrejas cristãs não registradas, uigures muçulmanos, tibetanos muçulmanos, budistas tibetanos e praticantes do Falun Gong. "A autoimolação de mais de 40 tibetanos em protesto contra as políticas chinesas continua a demonstrar seu desespero", disse Suzan Johnson Cook, embaixadora-geral para a Liberdade Religiosa Internacional, numa coletiva de imprensa do Departamento de Estado à frente do discurso de Clinton. Pelo segundo ano consecutivo, a China estava numa lista infeliz de oito países, que também inclui a Coreia do Norte, o Irã e a Arábia Saudita, designados como países de preocupação especial (PPE) pelo abuso "crônico" e "sistemático" da liberdade religiosa. A Coréia do Norte ainda é um país "onde a liberdade religiosa genuína não existe e o Irã, onde a liberdade religiosa deteriorou-se de uma situação que já era horrível", disse Johnson Cook.

Tendências principais

      Este ano, o relatório identifica as principais tendências em abuso da liberdade religiosa, algumas evidentes em governos autoritários e outras em países em transição para a democracia. Na Tunísia, Líbia, Egito e Birmânia, onde regimes caíram ou transitaram para práticas menos restritivas, as pessoas davam os primeiros passos em liberdades recém-descobertas. O caminho de transição, contudo, é cheio com seus próprios perigos, particularmente para minorias.

      A violência contra cristãos coptas no Egito aumentou, por exemplo, assim como incidentes contra a minoria étnica muçulmana Rohingya na Birmânia, que permanece severamente condenada ao ostracismo. A ampliação do uso e abuso das leis de blasfêmia para restringir ainda mais a liberdade religiosa e de expressão também foi citada como uma tendência crescente. Na Arábia Saudita, a blasfêmia contra a interpretação Wahabi do islamismo sunita é punível com a morte, enquanto que na Indonésia, a pena é de prisão.

      No Paquistão, uma pessoa que blasfeme ou critique leis contra blasfêmia corre o risco de ser assassinada por extremistas. Um aumento do antissemitismo foi identificado como uma tendência preocupante. O relatório cita a Venezuela por declarações antissemitas na mídia oficial e o Irã pela negação irrestrita do Holocausto. Na Europa, a Ucrânia e a França viram casos de cemitérios judaicos e sinagogas sendo profanados e a Hungria viu a ascensão de um partido político antissemita.

      Alguns governos também foram citados por visarem minorias como "extremistas violentos", o relatório citou o Bahrain, Rússia, Iraque e Nigéria pela tendência. As autoridades muitas vezes falharam em distinguir entre a prática religiosa pacífica e as atividades criminosas ou terroristas", disse o relatório. Ao destacar a importância da liberdade religiosa, Johnson Cook descreveu-a como o "canário na mina de carvão". A liberdade religiosa era "essencial para uma sociedade estável, pacífica e próspera", disse ela, acrescentando, "Ela anda de mãos dadas com a liberdade de expressão, a liberdade de reunião e, quando a liberdade religiosa é restringida, todos esses direitos estão em risco.”.

Fonte: The Epoch Times